文具是中小學(xué)生學(xué)習(xí)中的必需品，科技的發(fā)展現(xiàn)在不單單是簡單便捷的文具了，最近市面上出現(xiàn)了各式各樣的文具，他們造型新穎，展現(xiàn)獨(dú)特，被眾多中小學(xué)生購買。

對于被玩具化的文具，也就是造型比較新穎的玩具，往往很受孩子們的歡迎。哪怕是出于好奇心，來讓他們對寫作業(yè)產(chǎn)生興趣，好奇心是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，這本身是件好事，但如果孩子年齡小，自制力差，就很容易因此分散在學(xué)習(xí)中的注意力。所以，不少讀者認(rèn)為學(xué)習(xí)用品還是要實(shí)用性第一，他們擔(dān)心太過花哨的玩具不但沒有質(zhì)量保證，還會(huì)分散孩子們的注意力；還有讀者則尊重孩子的意愿，愿意買些款式新穎的文具送給孩子。

本報(bào)記者因此整理了幾種不同觀點(diǎn)，希望讀者能從中有所收獲。

　　家長支持：小文具滿足孩子大快樂

　　記得我小時(shí)候的文具特別簡單，只有一桿鉛筆和白色橡皮，書包則是媽媽手縫的布兜。初中時(shí)我擁有了第一個(gè)買來的雙肩包，每天背著它去上學(xué)，感覺特別神氣。我的看法是，不管哪個(gè)年代的孩子，心底里都或多或少有點(diǎn)虛榮心，只要無傷大雅在可控范圍之內(nèi)，做家長的就該去滿足，用不著大驚小怪橫加阻攔。當(dāng)然目的很簡單，只希望孩子因此擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，無憂無慮地快樂成長。

反對：“邊玩邊學(xué)”不可取

手機(jī)尾號(hào)9316的讀者：我在醫(yī)院工作。也許因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)，我在平時(shí)也特別注意生活用品是否安全和健康。我的女兒今年剛讀小學(xué)一年級，對那些“玩具化”的文具很是喜歡，每次在文具店看到都要拿在手里玩一會(huì)兒。她寫作業(yè)時(shí)特別喜歡咬筆頭，那些色彩鮮艷的文具又往往并無出廠標(biāo)志，其配件也很零碎，我擔(dān)心孩子使用那些文具會(huì)有安全隱患。

專家建議：文具需以“實(shí)用”為主

建設(shè)街小學(xué)校長李延敏：古往今來，既有許多出身貧寒的學(xué)子用最廉價(jià)的筆和紙，書寫出名動(dòng)天下、流芳百世的名篇，也不乏富人家里的好學(xué)子弟，善用家中優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，更有效率地完成經(jīng)世濟(jì)邦的偉業(yè)。后者的成就被視為理所當(dāng)然，前者的例子因極其勵(lì)志，也得以更廣泛地推崇。因此，無論家庭經(jīng)濟(jì)條件怎樣，家長在為孩子購置學(xué)習(xí)用品時(shí)都要讓其明白這樣一個(gè)道理，即文具的昂貴與否、新舊與否，都跟學(xué)習(xí)水平?jīng)]有任何關(guān)聯(lián)。選購?fù)婢撸€是該以實(shí)用性為主。

如今文具玩具化、高檔化已成為一種時(shí)尚，有些文具因其精巧的設(shè)計(jì)，還有利于孩子開發(fā)智力。其實(shí)，這樣的文具之所以有市場，一方面迎合了孩子們愛玩的天性，另一方面也說明現(xiàn)在的孩子玩的時(shí)間太少了。作為家長和老師，需要正確理解孩子喜歡這些文具的心理，并加以正確引導(dǎo)，避免孩子因受到粗暴阻礙而形成逆反心理，反而更不利于展開教育。

適其必反，現(xiàn)在文具出現(xiàn)新潮，學(xué)生們在購買文具的時(shí)候，只想著美觀，卻忘記了原始的初心是為了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)用品本來是激勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，希望在未來不會(huì)造成負(fù)面影響。

信息來源：《互聯(lián)網(wǎng)》